«ПЕРВЫЕ ШАГИ».   Эмоциональные и когнитивные проблемы учеников начальной школы

«В ОКЕАНЕ ЭМОЦИЙ» Эмоциональные и когнитивные проблемы младших подростков

«ПРЫЖОК В ВЫСОТУ С РАЗБЕГА»

Проблемы профессионального и личностного самоопределения старшеклассников

2 сентября.

 Проблемы адаптации к школе. Признаки школьной дезадаптации. Профилактика синдрома дезадаптации в начальной школе.

Нестандартный ребенок. Индивидуальные психологические особенности ребенка и характер освоения учебной программы. Темперамент. Проявления индивидуальности ребенка в поведении и общении.

Искусство понимания. Характеристики и задачи возрастного кризиса 7 лет. Детская непосредственность и опосредованность поведения. Формирование произвольности. Образ Я и самооценка.

Самый, самый.

Формирование и динамика подростковых групп. Групповые роли. «Свои» и «Чужие». Самоутверждение и лидерство. Природа конфликтов в подростковой группе.

Риск и экстрим.

Динамика страстей подросткового социума: Физический риск. Социальный риск. Риск самораскрытия.

Второе рождение.

Что делать с новым «Я». Феномен подростковой рефлексии. Трудности самоопределения. Поиск идентичности.

Казаться и Быть.

Природа девиантного поведения. Демонстративность подростковой девиантности. Акцентуации характера. Профилактика девиантного поведения.

Искусство понимания.

Характеристики и задачи возрастного кризиса 11-13 лет. Кризис идентичности.

Найти себя.

Факторы и динамика профессионального и личностного выбора.

Первая любовь.

Испытание глубинных чувств и ценностей в опыте первой любви.

Верные друзья.

Особенности и максимы юношеской дружбы.

Предельные вопросы бытия.

Экзистенция  юности.

Гений и злодейство.

Творчество и девиации. Анатомия юношеской деструктивности.

Искусство понимания.

Характеристики и задачи возрастного кризиса 14 - 16лет. Роль взрослого.